元二叔收了大哥留下的礼物，翻着白眼儿让大哥麻利的滚了。
自此锦绣成了元二叔班上的学生，跟着元二叔启蒙，元二叔给孩童的启蒙方式简单粗暴。
人手三百千，先生在上面领读一句，学生摇头晃脑的跟读三遍。
循环往复，几遍之后，先生就让学生自己对照着书上的字读。让大家将字和读音一一对照起来。
直到大部分人能流利的背下去，先生就开始教大家书写。
书写顺序也是随着背书内容走，很容易加深印象。
当然，就算学堂里不能加深印象，先生也有的是办法让学生们印象深刻，终身难忘。最简单的办法就是——回家背诵一百二十遍！
第二天上课前，先生还会拿着竹板抽查，如果背诵效果不好，那对不起，竹板炒肉伺候。
至于是饱餐一顿还是小尝一口，要看先生当日的心情。由此可见，先生对待学生的态度，还是相当有原则的。
启蒙班也没太多讲究，前面几人的进度不比锦绣快多少，于是锦绣就跟着几位小同窗一起学习。
上学半月以来，锦绣从未因为完不成课后作业被先生打手板。
课后，锦绣拿出桂花糕小口小口吃着，同窗王书文和王书砚两兄弟红着小脸不好意思的上前，像模像样拱手行礼：“元兄，我们有一事不明，想请教请教你，不知你可有空闲？”
王书文和王书砚就是启蒙班年龄比较大的学生，乖巧懂事，先生十分喜爱，两人是堂兄弟，家在城关镇附近的村子，相对来说，王家也是十里八乡的望族。
虽说这几年没落了，但有家底的人家，还是想办法送孩子出来读书，王书文和王书砚两兄弟就是如此。
两人对锦绣这个新来的同窗态度十分亲切，或者说，两人对学习能力比他们好的人，态度都十分好。
锦绣慢条斯理的咽下一口桂花糕，起身回了一礼，不紧不慢的开口：“二位有事不妨直说，锦绣定知无不言。”
旁边一直在埋头背书的元启光突然怪声怪气的开口：“假正经！”元启光是二叔家的小儿子。上面还有两个嫡出的哥哥和两个庶出的兄姐，最小的姐姐玉绣，是二叔家唯一的女孩子，今年六岁，只比元启光大一岁。
元启光声音不大，刚好整间教舍的人都能听见。
但锦绣三人像是根本没听见似的，继续交谈。这些日子以来，众人都习惯了元启光几人对锦绣莫名其妙的态度。
大家看当事人锦绣都不以为意，自然也不会多说什么。
王书砚开口：“我兄弟二人每日回家也按照先生要求，认真背诵，但效果不佳，为兄观锦绣你每次几乎在课堂上就能记住先生所讲内容，不知可有诀窍？”
王书砚话音一落，整间小小教舍不管在干什么的，都悄然竖起耳朵，仔细听这边的对话。
锦绣耳
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