第二天早晨，唐施刚刚醒来，习惯性翻翻身，忍不住倒吸一口凉气——好疼！邻床的吴英也在这个时候醒来，床动了动，吴英哑着声音叫道：“我的妈呀！”

　　唐施失笑。

　　两个女生坐起来，对视一眼，都是一副无奈又好笑的样子。

　　昨天陪学生疯玩，今天一起来，浑身酸痛，全身上下每个骨节都像是被人卸过，大腿肌肉也是酸胀得不成样子。

　　起来照常用冷水洗漱，再沉的瞌睡都被激醒，吴英笑道：“冷得我都分不清哪儿是牙龈哪儿是牙齿了。”

　　唐施笑。

　　等到上课的时候，唐施笑不出来了。

　　肖亮也是。

　　两个人昨天都教了字母，一个教ABCDEFG，一个教aoeiuübpmf，字母几乎完全一样，但是两个老师教的读音不一样，排列顺序也不一样，一群学生刚开始学，怎么可能不弄混？

　　但这些藏族学生，一天三门语言课——藏语、汉语、英语，可以说是三语教学了，刚开始必然会艰难些。这些是基础，必须学扎实了，唐施心中暗暗鼓劲儿，看着学生交上来的乱七八糟的作业，什么都不显，只是道：“好，我们今天复习一下昨天学的。”

　　时间一晃便过去一个多月，三个人每天忙着改进教学，全副心思都扑在学生身上，恨不得一天的时间能掰成两半用，并没有意识到时间的流逝。因着这副全心全意的样子，学生们也渐渐和他们亲近。早上校门未开，学生们还被拦在门外，看见他们晃过，都会兴奋地大叫，脆生生的“肖老师”“唐老师”“吴老师”，亲热得很；中午吃饭，学生们抢着挨着三人坐，家里有一点儿好吃的，献宝似的全部给他们，全然赤诚真心；一上体育课，学生们都跑来拉人，一定要三个老师都一起玩儿，跳绳、踢球、做游戏，俨然把他们当做可以信任的大孩子。

　　也就短短一个月而已。三个人都是大学老师，已经习惯了迎来送往、师生关系泛泛相交，突然被学生这般喜爱信任，心中都有一种说不出的复杂感。

　　吴英叹道：“在外面，你和谁相处一个月就能得到这样珍贵的感情？”

　　唐施将学生送给她的花夹进书里，又将一堆野果放好，心里也是很柔软——山里没有小卖部，没有零食，学生们的零食都是山上的野果，野果也并不是那么好摘，有时候有，有时候没有，一串野果就是一个孩子一天的零食，他们自己不吃，见她来，一串一串都给她。在孩子心中，这该是他能给予最多的爱了。这些野果，有些破了皮，有些焉嗒嗒，有大有小，有甜有涩，不一定好吃，也不一定稀奇，但都是孩子的爱。唐施原本舍不得收，但她不收学生反而要生气伤心，以为她看不上这些东西，误会过一次后，唐施便来者不拒，

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