在非洲大陆广袤的土地上，何雨柱、许大茂等人正在享受一场肆意的游玩之旅。

　　他们骑着骆驼穿越沙漠，感受着烈日下的炽热与夜晚的清凉；他们在草原上驰骋，与当地的野生动物亲密接触；他们品尝着非洲特色的美食，聆听着异域文化的传奇故事。

　　然而，就在他们沉浸在这片大陆的神奇与美丽中时，南洋本土，却正在如火如荼地进行着一年一度的高考。

　　南洋像所有一个国家一样，高考不仅仅是一场考试，更是万千父母心中的牵挂与期待。

　　无数家庭，无论贫富，都将高考视为改变命运的关键时刻。

　　家长们为了孩子的未来，倾注了无数的心血与汗水，希望他们能够在这场考试中取得优异的成绩，进入心仪的大学，为未来的人生奠定坚实的基础。

　　这一点对重视教育的华人更是尤为突出。

　　每到这个时候，南洋上下都要为高考让路。

　　南洋的高考科目设置得相当全面，既有传统的国文、数学，也有外语、科学和社会科学等多个领域。

　　其中，外语科目包括英语、俄语、法语等多种选择，但大多数，学生还是倾向于选择英语作为考试语种。

　　此外，科学科目则要求学生从物理、化学、生物中任选两门进行考试，而社会科学则涵盖了历史和地理两个方向。

　　学生们在备考期间，可以根据自己的学术兴趣和学校的要求选择其他选修科目，以丰富自己的知识体系。

　　这些科目中，除了数学外，其他科目均采用百分制进行评分。

　　而数学科目分为正分和赋分，正分为基础数学知识的100分；赋分是指数学拔高分数也为100分。

　　有字面可知赋分题，的难度都是超纲的，有些题目甚至达到了大学层级。

　　这样的设计旨在更加全面地评估学生在数学方面的能力。

　　对于那些对数学能力要求较高的学科，如数学系、物理系、计算机系等，学校可以根据学生的附加分作为重要的录取标准，同理对于其他科目的要求可能会低一些。

　　而对于一些对数学要求相对较低的专业，如法律、文学、哲学等，学校则可以忽略数学附加分，仅根据数学正分进行录取。

　　在如此的高考制度框架之下，不仅充分考虑到了那些存在学科偏向性的学生们的特殊情况，给予了他们更多展示自身才华和优势的空间与机会。

　　同时也非常巩固了广大学子们的知识体系，让他们能够更全面、系统地掌握各个领域的知识要点。

　　这种科学合理且富有弹性的设计理念使得教育资源得到了最大化的利用，真正实现了因材施教的教育目标！

　　为了这套筛选人才的体系，南洋上下可是煞费苦心，经过前后7年多的尝试，到如今才刚刚成型。

　　现在骨架定下来了，以后只需要在此基础

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